ඇපල් පිකර් මෙම වෙළුම නිකුත් කිරීම අනෙක් ඒවාට සාපේක්ෂව තරමක් සාම්ප්‍රදායික නොවන වනු ඇත. මම පළමු ශ්රේණියේ විෂය මාලාව හෝ විශේෂිත යෙදුම් කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරමි. මෙම කොටසේදී, මම ඔබට කෙටියෙන් හඳුන්වා දෙන්නම් SAMR ආකෘතිය, එහි කතුවරයා Ruben R. Puentedura. අපි SAMR ආකෘතිය ගැන කතා කරමු, නැතහොත් අධ්‍යාපනයේ පමණක් නොව iPads සහ අනෙකුත් තාක්ෂණයන් හොඳින් සිතා බලා හඳුන්වා දීම සඳහා අවශ්‍ය පියවර ගැන කතා කරමු.
SAMR ආකෘතිය යනු කුමක්ද සහ එය ප්රායෝගිකව භාවිතා කිරීම
SAMR ආකෘතියේ නම වචන 4 කින් සමන්විත වේ:
- ආදේශ කිරීම
- වැඩි කිරීම
- වෙනස් කිරීම
- නැවත අර්ථ දැක්වීම (සම්පූර්ණ වෙනස් කිරීම)
එය අපි කල්පනාකාරීව ICT (iPads) ඉගැන්වීමට ඇතුළත් කරන්නේ කෙසේද යන්නයි.
1 වන අදියරේදී (S), ICT මගින් සම්මත ඉගෙනුම් ක්‍රම (පොත, කඩදාසි සහ පැන්සල්,...) පමණක් ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි. එහි වෙනත් ඉලක්ක නොමැත. නෝට්බුක් එකක ලිවීම වෙනුවට, ළමයින් ලියන්නේ, උදාහරණයක් ලෙස, ටැබ්ලටයක් හෝ ලැප්ටොප් පරිගණකයක්. සම්භාව්‍ය පොතක් කියවීම වෙනුවට ඔවුන් කියවන්නේ ඩිජිටල් පොතක් යනාදියයි.
2 වන අදියරේදී (A), ලබා දී ඇති උපාංගය සක්‍රීය කරන සහ පිරිනැමීමේ හැකියාවන් දැනටමත් භාවිතා වේ. වීඩියෝ, සබැඳි, අන්තර්ක්‍රියාකාරී පරීක්ෂණය ආදිය ඩිජිටල් පොතට එකතු කළ හැකිය.
3 වන අදියර (M) දැනටමත් වෙනත් ඉගැන්වීම් ඉලක්ක කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති අතර, තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ තාක්ෂණයන්ට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි අපට එය ඉටු කළ හැකිය. සිසුන් තමන්ගේම ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය නිර්මාණය කරන්නේ ඔවුන්ටම තොරතුරු සොයා ගැනීමට සහ සැකසීමට හැකි බැවිනි.
4 වන අදියරේදී (R), අපි දැනටමත් ICT හි හැකියාවන් පූර්ණ ලෙස භාවිතා කරමින් සිටිමු, එයට ස්තූතිවන්ත වන්නට අපට සම්පූර්ණයෙන්ම නව ඉලක්ක කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය. ළමයින්ට ඔවුන්ගේම ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය නිර්මාණය කරනවා පමණක් නොව, ඔවුන්ට ඒවා බෙදා ගැනීමට, ඕනෑම වේලාවක, ඕනෑම තැනක, දවසේ පැය XNUMX පුරාම ඒවාට ප්‍රවේශ විය හැකිය.
අපි ප්‍රාථමික පාසලේ තුන්වන ශ්‍රේණිය සමඟ 1 වන අධ්‍යයන වාරය පිළිබිඹු කරන විට මම එක් නිශ්චිත උදාහරණයක් දෙන්නෙමි.
- මම ළමයින්ට යන්න දුන්නා වීඩියෝ, වසරේ පළමු භාගයේ වැදගත් අවස්ථා ග්‍රහණය කර ගන්නා තැන.
- එසේ කිරීමෙන් දරුවන් ඒ ගැන තමන්ට හැඟෙන ආකාරය, ඔවුන් ඉගෙන ගත් සහ ඉගෙන ගත් දේ විස්තර කළහ.
- ඔවුන් ප්‍රගුණ කළ යුතු විෂය පිළිබඳ සරල දළ විශ්ලේෂණයක් නිර්මාණය කළහ.
- ඔවුන් පෙළපොත්, පන්ති වෙබ් අඩවි සමඟ එකිනෙකාට උදව් කළහ.
- ළමයි මා සමඟ ඉදිරිපත් කිරීම බෙදාගත්තා.
- මම බෙදාගත් ඉදිරිපත් කිරීම් වලින් තනි එකක් නිර්මාණය කළා.
- මම ඒක class website එකේ දැම්මා.
- ඔහු ගැටළු ඇති කළ හැකි විෂයයන් වෙත සබැඳි එකතු කළේය.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ height=”360″]
අපගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල ඔබට දැක ගත හැකිය මෙහි.
තාක්‍ෂණය (ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි දිගු කලක් තිස්සේ භාවිතා කර ඇති සහ ආරක්ෂිතව පාලනය කර ඇති) හදිසියේම දරුවන්ට ඕනෑම වේලාවක, ඕනෑම තැනක, ඔවුන් ප්‍රගුණ කළ යුතු විෂය කරුණු වෙත සබැඳි සමඟින් ප්‍රවේශ විය හැකි ද්‍රව්‍ය නිර්මාණය කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.
